Županov prijam za učitelje i profesore koji su u mirovinu otišli u 2025. godini održan je danas, 23. siječnja u Poslovno tehnološkom inkubatoru KZŽ u Krapini.
Naime, Krapinsko-zagorska županija kroz svoje djelovanje promovira odgoj i obrazovanje, čime dodatno pokazuje da je Županija-prijateljica djece.
Zamjenica župana Jasna Petek spomenula je kako je 2024. godine KZŽ bila prva po izdvajanju za obrazovanje po glavi stanovnika.
-Krapinsko-zagorska županija ulaže velike napore kako bi sve koji rade u odgoju i obrazovanju podržala i motivirala u njihovom radu kojim prenose znanje, vrijednosti i iskustva mlađim generacijama-rekla je Petek.
Vrijedi napomenuti kako je Županija zakonski odgovorna osigurati materijalno-tehničke uvjete rada.
-U našim školama nastojimo napraviti uvjete čim više jednakima, kako bi svi učenici imali približno istu mogućnost za obrazovanje-rekla je zamjenica župana spomenuvši kako je to važno i za učitelje.
Dodala je kako učitelji imaju tri ljubavi: ljubav prema učenicima, ljubav prema učenju, a treća je ona koja povezuje te dvije ljubavi.
-Biti učitelj je poziv. Jednom kada si učitelj, zauvijek si to. Ja sam bazično učiteljica, a da ću to postati, znala sam od kada sam znala za sebe. Sve ono što sam poslije radila, bila je nadogradnja te priče-rekla je Petek dodavši kako je biti učitelj poseban osjećaj.
Prenositi svoje znanje, vrijednosti generacijama koje sjede u učionicama je, kako kaže, jedna velika privilegija i zadovoljstvo.
-Učitelje vodi ljubav prema poslu, entuzijazam i to je izuzetno važno. No ono što je isto tako bitno je cjeloživotno obrazovanje, stručno usavršavanje jer danas je generacijski jaz izuzetno velik-naglasila je zamjenica župana.
Učitelji koji su bili na prijamu, kako kaže, karakterizirani su radoholičarskim pristupom i velikom odgovornošću prema poslu. Rasli su u drugo vrijeme, stoga u svom profesionalnom, ali i životnom iskustvu imaju velike promjene.
-Danas u našim školama sjede nove generacije koje su stasale i rasle u digitalnom okruženju. Danas trebate biti spremni na sve izazove koji postoje u odgoju i obrazovanju, a vezani su uz digitalizaciju i posljedice, prije svega na mentalno zdravlje. Tu imate i roditelje te društveni sustav koji se na potpuno drugačiji način odnosi prema učiteljima. Svi zajedno moramo uložiti velike napore kako bismo učitelje vratili na ono mjesto koje zaslužuju-navela je Petek napomenuvši kako je početak i kraj svakog obrazovnog procesa upravo dobar učitelj.
-Vi se za nastavu trebate pripremiti, tu trebate puno znati, ali za odgoj treba biti, treba prenositi vrijednosti i ostaviti trag-zaključila je.
Biserka Špiljak, bivša ravnateljica Osnovne škole Viktora Kovačića Hum na Sutli, istaknula je kako je dužnost ravnateljice obnašala nešto više od 21 godinu, sve do odlaska u mirovinu.
-Naš rad, trud i zalaganje uvelike mogu doprinijeti kvaliteti rada naših škola, kao i zadovoljstvu naših učenika i roditelja. U usporedbi s počecima, kada smo bili puni entuzijazma te imali više energije i volje za nove ideje, s godinama nam je svima sve više trebala podrška i potpora. Razlozi su nove generacije učenika i roditelja, novi zahtjevi društva i Ministarstva, a u tom kontekstu smatram da smo imali sreću što je naša Županija uvijek prepoznavala potrebe i zahtjeve obrazovnog sustava te bila uz nas u rješavanju različitih teškoća i problema u provedbi projekata koji su sve više ulazili u naše škole, kao i u poboljšanju kvalitete rada u njima-istaknula je Špiljak, dodavši kako su to sve faktori koji motiviraju.
-Težina posla ostaje, ali je lijepo znati da možemo i na neke druge načine pridonijeti tome da svi u školi budemo zadovoljniji, da pronađemo snage te da i u najtežim trenucima pronalazimo najbolja rješenja za učenike i roditelje-poručila je.
Kazala je i kako danas učenici nisu toliki problem koliko roditelji.
-Da ste me nekada pitali s kim je najteže raditi u školi, vjerojatno bi odgovor bio drugačiji, no danas nam je iznimno teška komunikacija s roditeljima. Razumijemo pritisak društva na obitelji, ali su očekivanja roditelja često takva da smatraju kako će škola riješiti mnogo toga što bi se trebalo rješavati u najranijim godinama djetetova života i unutar obiteljskog okruženja-zaključila je Špiljak, dodavši kako se puno toga ipak može riješiti zajedničkom komunikacijom.
Kako učitelji ostavljaju velik trag u obrazovanju, ali i odgoju djece kazao je župan KZŽ Željko Kolar.
-Svi se kunemo u obrazovanje, govorimo kako je najbitnije imati mlade, obrazovane ljude koji će moći odgovoriti izazovima vremena u kojima živimo gdje nikada brže nije napredovala tehnologija i gdje se nikada brže ne stječu nova znanja, a svi oni imaju osjećaj kako nemaju podršku i status koji bi trebali imati u društvu-rekao je župan dodavši kako smatra da je potrebno vrlo malo da se to vrati u status koji bi morali imati oni u društvu.
Napomenuo je kako se od nastavnika ne može očekivati da obavljaju dužnost kućnog odgoja djece koji moraju obavljati roditelji.
-Kućni odgoj govori sam po sebi kako su to one vrijednosti koje roditelji unutar kuće daju svojoj djeci, a tu i odnos roditelja prema nastavnicima pokazuje djeci kako se prema nastavnicima treba ponašati-naveo je te istaknuo kako je ovaj prijam jedna snažna poruka podrške nastavnicima i profesorima.
Vrijedi napomenuti kako Krapinsko-zagorska županija konstantno u obrazovanje ulaže znatna sredstva.
-U 2026. i 2027. godini čekaju nas velike investicije nakon čega ćemo preći u jednosmjensku nastavu, dok će u većini škola biti organizirana i cjelodnevna nastava, što će promijeniti kompletan način života-kazao je Kolar koji smatra kako će se time dobiti na kvaliteti života.
Županija je unatrag nekoliko godina u TOP tri županije po ulaganjima u obrazovanje, a kroz program NPOO-a će investirati u 18 škola koje će ići u jednosmjensku nastavu, sagradit će devet sportskih dvorana, a šest škola će ići u energetsku obnovu.
-Riječ je o velikom investicijskom ciklusu koji će biti vrijedan do 200 milijuna eura, a ukupni investicijski ciklus Županije će biti oko 240 milijuna eura-naveo je župan Kolar naglašavajući veličinu i izazovnost ovih projekata.
